唐 斌TANG BIN
中央美术学院附属中等美术学校建校已有66年的历史。从这里走出了许多优秀的毕业生，日后发展成为了杰出的艺术家，附中时期的学习也正是这些未来的艺术家在少年时代的珍贵艺术经历。“大师从这里起步”素描作品展遴选了历届学生留校作品100幅，作品时间跨度50余年，籍此温故知新，激发当下对素描教学的更多良益思考和实践。
素描是美术学习者的造型技能基础训练，素描学科发展过程中有着不同的艺术主张和教学体系。俄罗斯美术教育家巴维尔•彼得罗维奇•契斯恰科夫（1832.6.23——1919.11.11）创立的契斯恰柯夫素描教学体系，就曾对我国50、60年代素描教学影响较大。契斯恰科夫的教学体系建立在现实主义基础之上，他的教学方法强调对自然和生活的观察；强调科学论证的态度； 强调观察、理解和表现的系统过程。素描教学的历史经过不同时期的调整变化，其意义与认知已不只是解决造型基本问题和基础水平的提高。素描可以使一个美术学习者在踏上艺术之路的初始阶段，建立起一种良好的学习态度与方法，养成一种善于观察与思辨的能力，逐步确立正确的价值观与艺术观，从而在未来面对各类艺术现象的时候，具备应有的执行能力和艺术素养。
“大师从这里起步”素描作品展展出的作品，涵盖了附中素描教学中的多项课程设置：石膏像写生、静物写生、场景写生、素描人像和人体写生等，从作品标签上记录的任课老师、学生年级、课时要求等信息，我们也可以进一步了解这些学生素描学习的传承关系和比对不同时期的教学异同。这些学生中，有许多已成为活跃在当今美术界的杰出艺术家和教育工作者。回看他们在少年时期的这些已初显才华的作品，也正是他们一步一步迈向成功道路上的扎实脚印和青春记忆。
少年最富有朝气、最富有梦想。十几岁正是一个对世界充满好奇的年纪，在附中的学习对于这些学美术的少年是一种难得的经历，也正是这个学习阶段建构了他们对艺术理想和思想高峰的心向往之，帮助他们树立了一种正确的审美和认知基础。100幅素描作品，记录了这些少年们的单纯和认真。透过纸面，我们可以感受到一种气息、一种灵性的闪现，那是他们对世界的敏感和对艺术的热情，并在之后的艺术道路上推动他们不忘初心，砥砺前行。
序言
胡西丹HU XIDAN
中央美术学院百年的发展历程中，素描教学先后受到法国素描教学体系、苏联素描教学体系的影响，同时积极探索实践赋有中国传统文化精神内涵的素描教学之路。
六十五年前，中央美术学院附中校长丁井文先生随同中国美术教育团队到访苏联，考察学习包括列宾美术学院附中在内的苏联知名美术院校的办学经验，并带回优秀学生作品和教学大纲。素描学习中所塑造的理性精神、严谨研究态度，对于培养高素质的艺术人才至关重要。坚持扎实的素描造型训练，依然是中央美术学院、中央美术学院附中所坚守的。
今天，中央美术学院附中作为全国重要的中等美术教育的专业学校，以收藏的优秀学生素描作品展览相约，由此深入探讨当今素描基础教学的相关问题，并让更多观众感受到素描独特的审美价值。
白文忠，风景，二年级，纸本炭笔，57cm×42cm，老师：高天雄，1991年
龚勋，全身像，三年级，纸本炭笔，88cm×122cm，老师：申玲
韩毅，手部，三年级，纸本铅笔，35cm×48cm，老师：孙逊、程可槑，2000年
刘小东，人体，二年级，纸本炭笔，41cm×57cm，老师：吴燕生，1982年
刘晓晖，隆福大厦，四年级，纸本水性笔，89cm×116cm，老师：龙力游、马刚，1995年
孟禄丁，头像，三年级，纸本炭笔，39m×54cm，老师：孙为民，1982年
裴咏梅，半身像，二年级，纸本铅笔，59cm×89cm，1993年
苏高礼，静物，二年级，纸本铅笔，42.3cm×33.7cm，1955年
孙逊，大卫，三年级，纸本铅笔，73cm×104cm，老师：王蓬，1989年
王浩，人体，四年级，纸本炭笔，52cm×56cm，老师：王益鹏，1982年
文国璋，头像，三年级，纸本铅笔，29cm×42.5cm,1960年
许门阳，全身像，三年级，纸本铅笔，75cm×106cm，老师：李燕蓉、胡西丹，2013年
杨澄，大卫，三年级，纸本铅笔，76cm×109cm，老师：李贵君，1993年
蚁美楷，鹭鹭，二年级，纸本铅笔，53cm×40cm，1955年
喻红，头像，二年级，纸本炭笔，27cm×30cm，1982年
张从云，大卫，三年级，纸本铅笔，89cm×120cm，老师：申玲，1994年
张义波，头像，四年级，纸本炭笔，44cm×39cm，老师：王垂，1985